Sexto 1
Sexto 2
Séptimo 1
Séptimo 2
Octavo 1
Octavo 2
Noveno 1
Noveno 2
Décimo 1
Décimo 2
Undécimo 1
Undécimo 2
sábado, 28 de febrero de 2015
miércoles, 18 de febrero de 2015
Talleres Grado Noveno
Hola muchachos, como saben estoy en Corea del sur en una capacitación ICT Training for colombian teachers. Por eso les dejo por aquí el taller pedagógico para los días que voy a estar por fuera:
Encuentro: Vamos a profundizar el trabajo con los procesadores de texto.
Ver: ¿Saben cuáles son las formas de selección de un texto? ¿Cómo aplicarle diferentes formatos a un texto? ¿Cuáles son las operaciones generales con archivos y textos?
Conocer: Microsoft Word es un procesador de texto que nos permite realizar todo lo que queramos con un texto escrito; Van a estudiar las unidades:
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 6
Unidad 7
Deben estudiar cada una de las páginas que tiene la unidad
Hacer: Cada uno va a relizar los ejercicios prácticos del final de cada unidad y la prueba evaluativa, a la cual deberán tomarle un pantallazo y guardarlo en el documento con el ejercicio práctico. Los estudiantes del grdo 9 - 1 ya saben cómo es la mecánica del ejercicio, así que si los de 9 - 2 necesitan algo pueden preguntarles a ellos.
Valorar: El jueves 4 de junio nos volveremos a ver en clase, ahí revisaremos lo realizado en Word, el cuaderno y ahremos la autoevaluación. Si alguien no va a estar ese día por favor deje el cuaderno con un compañero.
Suerte y pulso. Aprendan Bastante
Taller Abril 16
Encuentro: Hola a todos, vamos a conocer una página Web muy importante www.enticconfío.gov.co
Ver: ¿Han oído hablar alguna vez de enticconfío?
¿Alguien ha visitado alguna vez el portal?
¿Cuáles son sus 4 componentes principales?
¿Qué podemos encontrar en cada uno esos cuatro apartados?
Conocer: Vamos a visitar la página www.enticconfio.gov.co y vamos a realizar un recorrido por sus 4 componentes principales: Jóvenes, formadores, medios y glosario TIC, la idea es que cada uno navegue y conozca todos los recursos que nos ofrece el sitio.
Hacer: Ahora sí, en grupos de máximo 3 estudiantes, o de manera individual, van a realizar las siguientes actividades prácticas:
1. Van a responder en el cuaderno las 4 preguntas del "Ver".
2. Van a seleccionar 15 términos del glosario TIC y con ellos van a realizar un cruzapalabras que contenga las definiciones como pistas.
Valorar: Se revisará la actividad en la próxima clase, mientras ustedes continúan trabajando en Microsoft Word 2010 yo estaré revisando los cuadernos.
Suerte, aprendan bastante y diviértanse mucho.
Hola muchachos, el taller pedagógico para realizar en la clase del día de hoy es el siguiente:
Taller pedagógico Ventajas y desventajas del Internet
1. Encuentro: Hoy van a conocer y debatir acerca de las ventajas y desventajas del uso del Internet.
2. Ver: Que saben acerca de los siguientes conceptos:
- Virus
- Ciberbullying
- Nomofobia
- Cibercondría
- Sedentarismo
Traten de definir los términos anteriores en el cuaderno sin ayudarse de ningún buscador ni diccionario.
3. Conocer: Van a leer y estudiar los siguientes documentos acerca de:
- las ventajas y desventajas del Internet,
- sus males
- y peligros
4. Hacer: Luego de estudiar los 3 artículos van a realizar en el cuaderno una síntesis de cada uno de ellos.
5. Valorar: Al correo del profesor, difero1978@gmail.com, van a enviar un comentario personal acerca de los tres documentos estudiados.
6. Acordar: Hay plazo para enviar y hacer la actividad hasta antes de la próxima clase.
Encuentro: Vamos a profundizar el trabajo con los procesadores de texto.
Ver: ¿Saben cuáles son las formas de selección de un texto? ¿Cómo aplicarle diferentes formatos a un texto? ¿Cuáles son las operaciones generales con archivos y textos?
Conocer: Microsoft Word es un procesador de texto que nos permite realizar todo lo que queramos con un texto escrito; Van a estudiar las unidades:
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 6
Unidad 7
Deben estudiar cada una de las páginas que tiene la unidad
Hacer: Cada uno va a relizar los ejercicios prácticos del final de cada unidad y la prueba evaluativa, a la cual deberán tomarle un pantallazo y guardarlo en el documento con el ejercicio práctico. Los estudiantes del grdo 9 - 1 ya saben cómo es la mecánica del ejercicio, así que si los de 9 - 2 necesitan algo pueden preguntarles a ellos.
Valorar: El jueves 4 de junio nos volveremos a ver en clase, ahí revisaremos lo realizado en Word, el cuaderno y ahremos la autoevaluación. Si alguien no va a estar ese día por favor deje el cuaderno con un compañero.
Suerte y pulso. Aprendan Bastante
Taller Abril 16
Encuentro: Hola a todos, vamos a conocer una página Web muy importante www.enticconfío.gov.co
Ver: ¿Han oído hablar alguna vez de enticconfío?
¿Alguien ha visitado alguna vez el portal?
¿Cuáles son sus 4 componentes principales?
¿Qué podemos encontrar en cada uno esos cuatro apartados?
Conocer: Vamos a visitar la página www.enticconfio.gov.co y vamos a realizar un recorrido por sus 4 componentes principales: Jóvenes, formadores, medios y glosario TIC, la idea es que cada uno navegue y conozca todos los recursos que nos ofrece el sitio.
Hacer: Ahora sí, en grupos de máximo 3 estudiantes, o de manera individual, van a realizar las siguientes actividades prácticas:
1. Van a responder en el cuaderno las 4 preguntas del "Ver".
2. Van a seleccionar 15 términos del glosario TIC y con ellos van a realizar un cruzapalabras que contenga las definiciones como pistas.
Valorar: Se revisará la actividad en la próxima clase, mientras ustedes continúan trabajando en Microsoft Word 2010 yo estaré revisando los cuadernos.
Suerte, aprendan bastante y diviértanse mucho.
Hola muchachos, el taller pedagógico para realizar en la clase del día de hoy es el siguiente:
Taller pedagógico Ventajas y desventajas del Internet
1. Encuentro: Hoy van a conocer y debatir acerca de las ventajas y desventajas del uso del Internet.
2. Ver: Que saben acerca de los siguientes conceptos:
- Virus
- Ciberbullying
- Nomofobia
- Cibercondría
- Sedentarismo
Traten de definir los términos anteriores en el cuaderno sin ayudarse de ningún buscador ni diccionario.
3. Conocer: Van a leer y estudiar los siguientes documentos acerca de:
- las ventajas y desventajas del Internet,
- sus males
- y peligros
4. Hacer: Luego de estudiar los 3 artículos van a realizar en el cuaderno una síntesis de cada uno de ellos.
5. Valorar: Al correo del profesor, difero1978@gmail.com, van a enviar un comentario personal acerca de los tres documentos estudiados.
6. Acordar: Hay plazo para enviar y hacer la actividad hasta antes de la próxima clase.
jueves, 5 de febrero de 2015
Taller grados octavos
Taller para Agosto 28
Encuentro: Hola muchachos, estoy acompañando a los estudiantes del club Comunica2 en el Campamento Antioquia Digital 2015, por eso hoy no estoy con ustedes, sin embargo, vamos a comenzar a estudiar una unidad llamada La Radio como medio de comunicación social.
Ver: Para empezar es necesario revisar qué saben ustedes acerca de:
¿Qué es la radio?
¿Quién la inventó?
¿Cuándo llegó a Colombia?
¿Cómo funciona?
Conocer: Para entrar en materia van a realizar un recorrido por la siguiente página web en dónde podrán encontrar información acerca de la historia de la radio en Colombia. Además van a observar el siguiente video:
Hacer: ¿Qué aprendimos? cada estudiante va a elaborar una herramienta esquemática (puede ser una lluvia de ideas, un mapa conceptual, cuadro sinóptico, línea del tiempo, infografía o cualquier otra herramienta) para sintetizar lo estudiado. Pueden hacerla en hojas de block o en la página bubbl.us y luego imprimirla.
Valorar: En la clase del viernes 4 de septiembre se recogerán los trabajos; si alguien no va a estar deje el cuaderno con un compañero.
Taller para Julio 17
Encuentro: Vamos a comenzar a estudiar una unidad llamada Formas y dispositivos de almacenamiento de datos.
Ver: cada uno, sin buscar en ninguna parte va a definir con sus propias palabras, los siguientes términos:
Archivo
Directorio
Carpeta
Subcarpeta
Extensión
Conocer: Van a realizar un recorrido (leyendo y entendiendo muy bien) por este blog (clic aquí). Una vez leído van a comparar las respuestas que dieron a los términos anteriores y sin cambiar el de ustedes van a copiar el que aparece en la página.
Hacer: ¿Qué aprendimos? cada estudiante va a elaborar una herramienta esquemática (puede ser una lluvia de ideas, un mapa conceptual, cuadro sinóptico, o cualquier otra herramienta) para sintetizar lo estudiado. Pueden hacerla en hojas de block o en la página bubbl.us y luego imprimirla.
Valorar: En la clase del viernes 24 de julio se recogerán los trabajos, no olviden traer el cuaderno con las actividades desarrolladas para ese día; si alguien no va a estar deje el cuaderno con un compañero.
Mayo 2015
Taller pedagógico:
Encuentro: Vamos a continuar con el tema de arquitectura informática y para estas dos clases nos vamos a dedicar a estudiar el Software.
Ver: Qué conocen acerca de:
- ¿Qué es una base de datos?
- ¿Qué es una hoja de cálculo?
- ¿Qué es software de aplicación?
Conocer: Van a realizar un recorrido (leyendo y entendiendo muy bien) por esta página (clic aquí) ingresando a todos los enlaces que tiene. En el cuaderno cada uno va a contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es software?
2. ¿Qué es software de sistema, de programación y de aplicación?
3. ¿Qué es un sistema operativo?
4. ¿Qué son las aplicaciones ofimáticas? explique los procesadores de texto, las hojas de cálculo, los programas de presentación y las bases de datos.
Hacer: ¿Qué aprendimos? cada estudiante va a elaborar una herramienta esquemática (puede ser una lluvia de ideas, un mapa conceptual, cuadro sinóptico, o cualquier otra herramienta) para sintetizar lo estudiado. Pueden hacerla en hojas de block o en la página bubbl.us y luego imprimirla.
Valorar: En la clase del viernes 5 de julio se recogerán los trabajos, no olviden traer el cuaderno con las actividades desarrolladas para ese día; si alguien no va a estar deje el cuaderno con un compañero y haga en él la autoevaluación de este período.
Marzo 13
Taller pedagógico: Insertando audios a nuestro Blog
1. Encuentro: Hoy van aprender a incrustar archivos de audio a sus entradas en los blogs, al finalizar la clase cada estudiantes estará en capacidad de crear un audio, subirlo a internet y pegarlo desde allí a su blog.
2. Ver: ¿Qué recuerdan acerca del servicio Audioblogging y podcasting de la Web 2.0?
¿Saben qué es soundcloud, audacity, formato mp3 o wav?
3. Conocer: Vamos a mirar los siguientes videotutoriales acerca de cómo crear una cuenta en soundcloud para subir archivos
y este otro en el que se explica cómo incrustar el audio de Soundcloud a Blogger:
4. Hacer: Cada estudiante va a realizar un podcast, utilizando Audacity o cualquier otro programa que lo permita, donde va a explicar la importancia que para cada uno tienen los servicios de la Web 2.0 en su vida personal y lo va a colocar en la entrada que dice Evaluación Primer Período.
Además cada uno va a buscar un podcast del sitio "educacontic" y lo va a incrustar en su blog, para eso pueden ver el paso a paso en este video
5. Valorar: Recuerden que siempre les he recordado la importancia del contenido de lo que publican, por lo tanto además de ser capaces de grabar el audio y subirlo, es necesario tener en cuenta la calidad del contenido del mismo
Espero que se diviertan y aprendan bastante
Hola muchachos, el taller pedagógico para realizar en la clase del día de hoy es el siguiente:
Taller pedagógico Ventajas y desventajas del Internet
1. Encuentro: Hoy van a conocer y debatir acerca de las ventajas y desventajas del uso del Internet.
2. Ver: Que saben acerca de los siguientes conceptos:
- Virus
- Ciberbullying
- Nomofobia
- Cibercondría
- Sedentarismo
Traten de definir los términos anteriores en el cuaderno sin ayudarse de ningún buscador ni diccionario.
3. Conocer: Van a leer y estudiar los siguientes documentos acerca de:
- las ventajas y desventajas del Internet,
- sus males
- y peligros
4. Hacer: Luego de estudiar los 3 artículos van a realizar en el cuaderno una síntesis de cada uno de ellos.
5. Valorar: Los estudiantes de octavo, Al correo del profesor difero1978@gmail.com, van a enviar un comentario personal acerca de los tres documentos estudiados.
Los estudiantes de sexto van a inventar una historia que tenga que ver con alguno (o con los tres) de los documentos estudiados y la van a escribir en su cuaderno para compartirla con sus compañeros en la próxima clase.
6. Acordar: Hay plazo para enviar y hacer la actividad hasta antes de la próxima clase.
Encuentro: Hola muchachos, estoy acompañando a los estudiantes del club Comunica2 en el Campamento Antioquia Digital 2015, por eso hoy no estoy con ustedes, sin embargo, vamos a comenzar a estudiar una unidad llamada La Radio como medio de comunicación social.
Ver: Para empezar es necesario revisar qué saben ustedes acerca de:
¿Qué es la radio?
¿Quién la inventó?
¿Cuándo llegó a Colombia?
¿Cómo funciona?
Conocer: Para entrar en materia van a realizar un recorrido por la siguiente página web en dónde podrán encontrar información acerca de la historia de la radio en Colombia. Además van a observar el siguiente video:
Hacer: ¿Qué aprendimos? cada estudiante va a elaborar una herramienta esquemática (puede ser una lluvia de ideas, un mapa conceptual, cuadro sinóptico, línea del tiempo, infografía o cualquier otra herramienta) para sintetizar lo estudiado. Pueden hacerla en hojas de block o en la página bubbl.us y luego imprimirla.
Valorar: En la clase del viernes 4 de septiembre se recogerán los trabajos; si alguien no va a estar deje el cuaderno con un compañero.
Taller para Julio 17
Encuentro: Vamos a comenzar a estudiar una unidad llamada Formas y dispositivos de almacenamiento de datos.
Ver: cada uno, sin buscar en ninguna parte va a definir con sus propias palabras, los siguientes términos:
Archivo
Directorio
Carpeta
Subcarpeta
Extensión
Conocer: Van a realizar un recorrido (leyendo y entendiendo muy bien) por este blog (clic aquí). Una vez leído van a comparar las respuestas que dieron a los términos anteriores y sin cambiar el de ustedes van a copiar el que aparece en la página.
Hacer: ¿Qué aprendimos? cada estudiante va a elaborar una herramienta esquemática (puede ser una lluvia de ideas, un mapa conceptual, cuadro sinóptico, o cualquier otra herramienta) para sintetizar lo estudiado. Pueden hacerla en hojas de block o en la página bubbl.us y luego imprimirla.
Valorar: En la clase del viernes 24 de julio se recogerán los trabajos, no olviden traer el cuaderno con las actividades desarrolladas para ese día; si alguien no va a estar deje el cuaderno con un compañero.
Mayo 2015
Taller pedagógico:
Encuentro: Vamos a continuar con el tema de arquitectura informática y para estas dos clases nos vamos a dedicar a estudiar el Software.
Ver: Qué conocen acerca de:
- ¿Qué es una base de datos?
- ¿Qué es una hoja de cálculo?
- ¿Qué es software de aplicación?
Conocer: Van a realizar un recorrido (leyendo y entendiendo muy bien) por esta página (clic aquí) ingresando a todos los enlaces que tiene. En el cuaderno cada uno va a contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es software?
2. ¿Qué es software de sistema, de programación y de aplicación?
3. ¿Qué es un sistema operativo?
4. ¿Qué son las aplicaciones ofimáticas? explique los procesadores de texto, las hojas de cálculo, los programas de presentación y las bases de datos.
Hacer: ¿Qué aprendimos? cada estudiante va a elaborar una herramienta esquemática (puede ser una lluvia de ideas, un mapa conceptual, cuadro sinóptico, o cualquier otra herramienta) para sintetizar lo estudiado. Pueden hacerla en hojas de block o en la página bubbl.us y luego imprimirla.
Valorar: En la clase del viernes 5 de julio se recogerán los trabajos, no olviden traer el cuaderno con las actividades desarrolladas para ese día; si alguien no va a estar deje el cuaderno con un compañero y haga en él la autoevaluación de este período.
Marzo 13
Taller pedagógico: Insertando audios a nuestro Blog
1. Encuentro: Hoy van aprender a incrustar archivos de audio a sus entradas en los blogs, al finalizar la clase cada estudiantes estará en capacidad de crear un audio, subirlo a internet y pegarlo desde allí a su blog.
2. Ver: ¿Qué recuerdan acerca del servicio Audioblogging y podcasting de la Web 2.0?
¿Saben qué es soundcloud, audacity, formato mp3 o wav?
3. Conocer: Vamos a mirar los siguientes videotutoriales acerca de cómo crear una cuenta en soundcloud para subir archivos
y este otro en el que se explica cómo incrustar el audio de Soundcloud a Blogger:
4. Hacer: Cada estudiante va a realizar un podcast, utilizando Audacity o cualquier otro programa que lo permita, donde va a explicar la importancia que para cada uno tienen los servicios de la Web 2.0 en su vida personal y lo va a colocar en la entrada que dice Evaluación Primer Período.
Además cada uno va a buscar un podcast del sitio "educacontic" y lo va a incrustar en su blog, para eso pueden ver el paso a paso en este video
5. Valorar: Recuerden que siempre les he recordado la importancia del contenido de lo que publican, por lo tanto además de ser capaces de grabar el audio y subirlo, es necesario tener en cuenta la calidad del contenido del mismo
Espero que se diviertan y aprendan bastante
Hola muchachos, el taller pedagógico para realizar en la clase del día de hoy es el siguiente:
Taller pedagógico Ventajas y desventajas del Internet
1. Encuentro: Hoy van a conocer y debatir acerca de las ventajas y desventajas del uso del Internet.
2. Ver: Que saben acerca de los siguientes conceptos:
- Virus
- Ciberbullying
- Nomofobia
- Cibercondría
- Sedentarismo
Traten de definir los términos anteriores en el cuaderno sin ayudarse de ningún buscador ni diccionario.
3. Conocer: Van a leer y estudiar los siguientes documentos acerca de:
- las ventajas y desventajas del Internet,
- sus males
- y peligros
4. Hacer: Luego de estudiar los 3 artículos van a realizar en el cuaderno una síntesis de cada uno de ellos.
5. Valorar: Los estudiantes de octavo, Al correo del profesor difero1978@gmail.com, van a enviar un comentario personal acerca de los tres documentos estudiados.
Los estudiantes de sexto van a inventar una historia que tenga que ver con alguno (o con los tres) de los documentos estudiados y la van a escribir en su cuaderno para compartirla con sus compañeros en la próxima clase.
6. Acordar: Hay plazo para enviar y hacer la actividad hasta antes de la próxima clase.
jueves, 11 de septiembre de 2014
Unidad Didáctica Un viaje hacia el conocimiento y defensa de los Derechos Humanos
Plan de Unidad Didáctica
|
Autor
de la Unidad
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Nombres y Apellidos
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Juan Camilo Aguilar Arango
Diego Fernando Roldan Gómez
Juan Carlos Osorio
Mario Javier Rodríguez
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Instituciones Educativas
|
Edelmira Álvarez, municipio de Fredonia; Francisco
Abel Gallego, municipio de San José de la Montaña; San José, municipio de
Andes y Jesús María Rojas Pagola, municipio de Santa Bárbara.
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|
Ciudad, Departamento
|
Fredonia, Santa Bárbara, Andes y San José de la
Montaña, Antioquia.
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¿Qué?
- Descripción general de la Unidad
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Título
|
Un
viaje hacia el conocimiento y defensa de los Derechos Humanos
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Resumen de la Unidad
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La unidad didáctica
pretende acercar a los estudiantes de los grados 8 y 9 de las Edelmira
Álvarez, municipio de Fredonia; Francisco Abel Rodríguez, municipio de San
José de la Montaña; San José, municipio de Andes y Jesús María Rojas Pagola,
municipio de Santa Bárbara. , hacia
el estudio y comprensión acerca de los Derechos Humanos y el Derecho
Internacional Humanitario con el fin de generar conciencia y promover
acciones en pro de su defensa y promoción; además conocer desde el ámbito
nacional regional y municipal las entidades que velan por su protección e
igualmente a nivel institucional promover los organismos personas y proyectos
que trabajan por su promoción.
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|
Área
|
Ciencias
Sociales, Ética y valores, Educación Física y tecnología
|
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|
Temas principales
|
Derechos
Humanos, DIHH, Derechos Fundamentales, Instituciones y programas que protegen
y promueven los derechos humanos.
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|
¿Por
qué?–Fundamentos de la Unidad
|
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Estándares Curriculares
|
Analizocríticamente
los elementosconstituyentes de la democracia, los derechos
de las personas y la identidaden Colombia
|
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Objetivos de Aprendizaje
|
Conocer los derechos
humanos el derecho Internacional Humanitario y las instituciones que los
promueven con el fin de generar conciencia en torno a su protección,
divulgación y defensa.
Aproximar teóricamente los
conceptos de Derechos Humanos y DIHH.
Conocer las instituciones
que en el ámbito Mundial, Nacional, regional, Municipal y local velan por la
protección de los DDHH y EL DIHH.
Analizar la situación
Nacional, departamental y local en torno a los Derechos Humanos.
Planear y socializar
estrategias de promoción y prevención en torno a los DDHH y el DIHH.
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|
Resultados/Productos de aprendizaje
|
Se espera que al finalizar la unidad los estudiantes:
Conozcan los derechos humanos y las instituciones encargadas de su
promoción, prevención y vigilancia
Analicen la situación local, departamental y Nacional en cuanto a
derechos humanos y asuman una actitud crítica y propositiva.
Planeen y socialicen estrategias de promoción y prevención en torno a los
derechos humanos
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|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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¿Quién? - Dirección de la
Unidad
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Grado
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Octavo
y Noveno
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Perfil del estudiante: Estudiantes, que indagan, y
se cuestionan desde su diario vivir por el estado actual de los derechos
humanos y su papel en la promoción, respeto y divulgación de ellos, a su vez
un estudiante que propone alternativas para enfrentar situaciones que afectan
a personas y sus derechos y finalmente un estudiante que indaga por los
conflictos mundiales y el papel de la comunidad internacional en ellos.
|
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|
Habilidades prerrequisito
|
Capacidad
de asombro, reflexión, crítica y proposición, además de creatividad para
presentar los productos que evidencia en el aprendizaje, por último el manejo
de herramientas TIC para crear recursos didácticos, audiovisuales y
multimedia que permitan su presentación.
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Contexto Social
|
La educación
urbana y rural de cuatro municipios del departamento de Antioquia, por medio
de esta unidad se pretende adelantarnos a lo que muy posiblemente se
convertirá en algunos meses la cátedra de la paz y desde este punto de vista
visualizamos el postconflicto en zonas que si bien no han evidenciado toda la
crudeza de la guerra si conocen sus nefastas consecuencias.
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|
¿Dónde?
¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
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Lugar
|
Aula
de clase con la conceptualización, sala sistemas para la profundización, la
presentación y la construcción de materiales, las familias y sus hogares para
encuestas y diálogos generacionales e instituciones que promueven la defensa
de los DDHH (defensoría del pueblo, personería, comisarias, entre otros)
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Tiempo aproximado
|
4
clases de una hora presenciales y 4 horas extraclase.
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¿Cómo?
– Detalles de la Unidad
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|
Metodología de aprendizaje
|
Se
trabajará la Unidad Didáctica a través de la metodología del Taller
pedagógico con todos sus momentos, a saber:
El
Encuentro: Es el momento de la presentación de las bondades de la Unidad
Didáctica, se utiliza para romper el hielo y motivar a los estudiantes.
El
Ver: Es el momento de la verificación y puesta en escena de los conocimientos
previos que tienen los estudiantes, tanto en cuanto al tema a tratar como en
las herramientas a utilizar.
El
Conocer: Es el momento donde se le presenta el contenido teórico a los
estudiantes con la ayuda de diferentes medios o estrategias.
El
Hacer: Es el momento en el que los estudiantes ponen en práctica lo aprendido
a través de la realización de diferentes actividades que favorezcan el
desarrollo de las inteligencias múltiples.
El
Valorar: Es el momento para realizar la valoración del proceso por parte de
todos los que en él intervinieron; Los estudiantes entregan su portafolio de
evidencias.
El
Acordar: Es el momento de hacer los acuerdos, los afianzamientos, las tareas
extras, con el fin de que los estudiantes alcancen los objetivos o se
preparen para una nueva actividad
|
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|
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo
de aprendizaje y métodos seleccionados)
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Línea de Tiempo
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Actividades del Estudiante
|
Actividades del Docente
|
Herramienta didácticas
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|
Encuentro
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Presentar la unidad didáctica y moderar el
conversatorio
|
Computador
video proyector
|
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|
Ver
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Diligenciar el formulario https://docs.google.com/forms/d/1dNWL0cn6sNJqqw2Zkb3_9a5C4ZUrfWUICKi78qDJoNA/viewform?edit_requested=true y preparar socialización de resultados
|
Enviar
el formulario a los estudiantes. Moderar la socialización
|
Computadores,
internet, google drive
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Conocer
|
1. Observar el video con preguntas elaborado en
eslvideohttp://www.eslvideo.com/esl_video_quiz_beginning.php?id=20187estudiar la Declaración Universal
de los Derechos humanos, Elaborar en Xmind una herramienta donde sintetizan
la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
2. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=A-mov1r3fWQ, estudiar las normas
fundamentales del Derecho Humanitario http://www.icrc.org/spa/resources/documents/misc/65hksp.htm y elaborar una lluvia de ideas en
Bubbl.us
|
Presenta los videos, Instala con anterioridad el
programa Xmind en los computadores, acompaña y asesora a los estudiantes que
tienen dificultades con el manejo de las Herramientas Xmind y Bubbl.us
|
Computadores,
videos, internet, Xmind y Bubbl.us
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Hacer
|
Conformar los equipos,
recibir el derecho asignado por el docente y preparar y presentar su
socializaciónquedebeincluir la definición del derecho,
cómo se manifiestaese derecho a nivel local, departamental y nacional y ante
quéinstituciones y con quéacciones se podríaprotegerese derecho. Las
socializacionesdebenhacerseutilizandoalguna o algunas de lasherramientastecnológicas:
Glogster, prezi, Powtoon, Xmind, MovieMaker, o
cualquierotraqueconsiderenapropiada y pertinente
|
Facilita la conformación de los equipos, asigna uno
de los siguientes derechos a los estudiantes: La paz, la vida y
el tratodigno, la libertad, el hogar, la educación y el alimento y la salud y acompaña el proceso de
preparación de la presentación
|
Computadores,
Internet, Xmind, Glogster, Powtoon
Actividades
del estudiante del recurso de didactalia acerca de los derechos Humanos y
comunicación: http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/Derechos-Humanos-y-comunicacion/aacfe456-8029-4dd2-83c2-8ab41ba60aa9
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Valorar
|
Los estudiantes se
autoevalúan teniendo en cuenta la rúbrica de valoración y las evidencias de
sus trabajos
|
El docente realiza una evaluación sumativa del
proceso acorde a la rúbrica de valoración y hace la coevaluación con los
estudiantes
|
Rúbrica
de valoración
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Acordar
|
Diligenciar el formulario
de finalización de la Unidad Didáctica https://docs.google.com/forms/d/1LUailOhUTlzL57M1V73O_6tqQmVZ21e9wVapX0Y48q0/viewform?usp=send_form , y preparar las actividades de mejoramiento y
afianzamiento si hubiera necesidad de hacerlo
|
Envía el formulario a los estudiantes, asigna las
actividades de mejoramiento y afianzamiento: realizarunapresentación
de los derechoshumanos a través de la historiautilizando glogster.edu y
realizarunapresentaciónsobre el Derecho InternacionalHumanitarioenPowtoon
|
Computadores,
Internet, Google drive
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Estrategias Adicionales para atender las necesidades
de los estudiantes
|
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|
Las
presentaciones mínimamente estarán dotadas de texto, audio video, además de
ilustraciones análogas, digitales no solo buscando atender a estudiantes con
este tipo de dificultades, sino también porque se atiende a diferentes
maneras de aprender.
|
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|
Evaluación
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|
Resumen de la evaluación
|
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|
La valoración será
continua no solo como producto final sino que contará con realimentación
continua en todos los momentos de la unidad, haciendo especial énfasis en la
presentación de los derechos a la comunidad por Stand o cualquiera otro medio
seleccionada por los grupos.
Además cada estudiante al
finalizar deberá hacer en su cuaderno una reflexión en torno a los temas
estudiados. Se aplicará la rúbrica de valoración:
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Plan de Evaluación
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|
Antes de empezar la unidad
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Conocimientos previos
|
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Durante la unidad
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Apropiación conceptual, interés motivación,
participación e investigación.
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Después de finalizar la unidad
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Impacto en la comunidad educativa.
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Materiales
y Recursos TIC
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Hardware
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PC, Video Beam, DVD.
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Software
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Xmind,
Publisher, Prezi, Navegadores web,
|
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Materiales impresos
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Volantes, avisos publicitarios, murales
|
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Recursos en línea
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